А у нас во дворе

Ирина Медведева

Мне кажется, это трагедия, что сегодня дети, особенно в больших городах, живут без дворов. Их родителям вдолбили в голову, что там опасно, что вообще всё на свете опасно. И что там даже бывают педофилы.

Иногда ко мне приходят родители с уже достаточно большими детьми, скажем, 8-10 лет. И я спрашиваю взрослых, гуляет ли их сын или дочь во дворе? Мама смотрит на меня, как на дикаря или марсианина, и говорит, что нет, ведь во дворе могут быть педофилы.

Надо сказать, что в конце 80-х я работала в детской психиатрической больнице. Это, конечно, было достаточно давно. Но, с другой стороны, это не каменный век. Это было 30 лет назад — в начале моей карьеры психолога.

Хочу вам сказать, что слово педофил в то время знали только две категории людей: психиатры и прокуроры. Больше никто. И это было очень хорошо. А сегодня каждая мама гордится знанием этого слова.

Живя на первом этаже, раньше приходилось закрывать окно, когда нужно было сосредоточиться на работе. Потому что двор шумел детскими криками, голосами, плачем, окриками мамы и папы. А теперь открываешь окно — ни детей, ни даже педофилов.

Юлия Зерцова

Двор — это отдельная субкультура. Конечно же, она должна присутствовать в жизни каждого ребёнка. Собственно, моё личное мнение совпадает с мнением детского психолога.

Но я не считаю, что двор как таковой ушёл из жизни детей. Он присутствует. Просто в разной степени. Тенденция такая, что мамы у нас сейчас очень занятые. Либо страдают гиперопекой. Но всё-таки они позволяют детям выйти во двор и поиграть.

Ирина Медведева

Это, конечно, трагедия. Не только для эмоциональной сферы ребёнка. Потому что двор всегда был главной радостью. Хотелось скорее поесть и сделать уроки — только бы выбежать во двор, где ждут друзья. Где круговая лапта, прятки и масса всего интересного.

Но я хочу сказать как детский психолог, что двор нужен не только с точки зрения детской радости, которая ведь тоже важна и которую мы отняли у детей.

Никаким самым дорогим тренингом общения невозможно заменить общение во дворе и дворовую жизнь ребёнка. Потому что он каждый день, когда гуляет во дворе, вступает в самые разные системы связи.

Юлия Зерцова

Действительно, тенденция отказа от двора сейчас широка. Почему? Потому что стало много кружков. И, естественно, детям просто некогда играть. Мы наблюдаем это даже в детском саду.

Ребёнок вышел из детского сада, ему бы во дворе поиграть. А его уже на один кружок ведут, на второй, на третий. То же самое со школой. Он пришёл, сделал уроки, и всё — побежал дальше по расписанию. Наверное, поэтому мы не видим этих детей во дворе.

Ирина Медведева

Не надо ребёнка отдавать ни в какие кружки для его физического развития. Он прекрасно наверстает это во дворе. Но самое главное, что он там учится проигрывать. Учится вступать в отношения с самыми разными людьми и быть с ними в одной команде.

То есть он начинает понимать, что такое общность. И что она бывает даже с людьми, которые тебе могут быть неприятны. Которые могут задираться. Которые могут тебя даже ненавидеть. Или над тобой смеяться. Но надо и с ними суметь установить контакт.

Где еще ребёнок получит такое? Причём неосознанно. Он-то просто играет, просто видится с ребятами. Просто бегает, прыгает и радуется. А на самом деле происходит ежедневная уникальная тренировка. Которая совершенно необходима для его будущей жизни.

И не только будущей, но и настоящей. Потому что в детском саду или в школе он находится в уже более широком социуме, чем семья. Потому что в семье и так тебя все любят. И ты всех любишь. Особенно напрягаться в этом смысле не нужно. А вот в более широком социуме уже совсем не так.

Юлия Зерцова

Двор — это общение не только со сверстниками. Коммуникация между возрастами тоже очень важна. Она учит отвечать. Например, не нахамить младшему. И не получить по шее от старшего. Ну, где ты это ещё увидишь?

В любом случае в школе есть учителя. Есть глаза, которые всё увидят. А в дворовой субкультуре своя собственная каша варится. У нас, например, была разновозрастная компания. И мы за младшего были горой. Ну и старшего побаивались.

Были наши компании, компании другого двора. Попробуй зайди туда без спроса и без разрешения. Конечно же, ребёнка это всё подстегивает, учит его действовать. Как будто бы во дворе он играет во взрослую жизнь. И привыкает к этому, везде действуя по законам, которые получил там.

Ирина Медведева

Я очень любила круговую лапту, потому что особенно хорошо ловила свечи. И зарабатывала для команды таким образом. Потом девочки очень любили играть в секретики. Они находили какой-нибудь осколок чашки или блюдца. Или даже такое стёклышко, которое сглажено, может быть морской водой.

Это было главное сокровище, драгоценный камень. Когда никто не видел, мы где-нибудь под деревом или в кустах вырывали ямку. Клали туда этот обломок фарфора или этот якобы драгоценный камешек. Накрывали прозрачным стеклом и засыпали землёй, чтобы никто не знал — это же секретик.

Это было самое большое счастье — проверить свой секретик. Мы подходили с теми девочками, с которыми спрятали наше сокровище, найденное в том же самом дворе в пыли. И своими детскими пальцами очень аккуратно, прямо как археологи, которые находят что-то древнее, копались в земле.

Постепенно под стеклом возникало то, что мы нашли и спрятали. Это было какое-то ни с чем не сравнимое счастье. Ну и, конечно, девочки очень любили играть в «Дочки-матери» или другие похожие игры — в парикмахерскую, в магазин. И, кстати, это тоже была тренировка будущей жизни.

Юлия Зерцова

Я играла всегда, постоянно. У меня был огромный двор. Мы играли во всё. Например, в казаки-разбойники. Обязательно резиночки были, которые натягивались, когда кто-то приносил мяч.

С мячом мы и в козлика играли, и в вышибалы, и в футбол, и в волейбол. С ним же можно что угодно придумать. А ещё играли в классики. Вот нашёл какую-нибудь битку — всё, это классики. Её не выкидывали, а носили с собой в кармашке. Боже мой, да это весь наш двор был.

Юлия Зерцова

Давайте сейчас я про своего ребёнка и моё личное отношение скажу. Я тоже всегда очень переживаю. Из кустов смотришь, как она там. Что там за компания. Но эту тревожность нужно снимать. Почему?

Важно научить ребёнка коммуницировать и действовать в этом мире с высоты своего опыта. Можно вырастить тепличную розу. Но как только откроешь купол, что с ней сделается? Она просто завянет. Она в таких условиях просто не выживет.

Ирина Медведева

Холодное, казённое слово «социализация» не может заменить того, что ребёнок получает, когда всё свободное время гуляет во дворе. Когда его невозможно домой загнать. Потому что вся самая прекрасная жизнь проходит именно там.

Конечно, там всё отрегулировано. Но он всё равно получает что-то для себя. И в кружке, и особенно в школе. Но там нет свободного общения. Там есть дисциплина, наблюдение. И это тоже важно.

Когда он учится без всякого внешнего дисциплинарного корсета сдерживать себя. Быть активным, когда нужно. Быть терпеливым, когда нужно. Проигрывать и не сходить с ума.

Здоровенные амбалы, как дети полутора-двух лет, чуть ли не бьются головой о стенку, когда проигрывают. Они не умеют этого делать. То есть они крайне эгоцентричны. А эгоцентризм — это признак невротизации.

Юлия Зерцова

Если ребёнок пришёл и спросил вас, а правильно ли он поступил, — это ваша победа. А когда он закрывается и говорит, что всё нормально, тогда это звоночек, что вы что-то делаете не так. Значит, связь потеряна.

Ирина Медведева

Ребёнок сидит в интернете, его невозможно отвлечь. Если у него отнимаешь айфон, он угрожает, что уйдёт из дома или выбросится из окна. Родители меня часто спрашивают, что делать в этой ситуации?

Необходимо вернуть детям двор. Это в тысячу раз интереснее. Я уж не говорю о том, как важна настоящая дружба. Когда ты знаешь, что друг тебя защитит. И ты за него заступишься, когда нападут хулиганы.

А главное, вы можете разговаривать, доверять друг другу самое важное, тайное и сокровенное. Но теперь даже само слово «дружба» исчезло из обращения. А это важнейший элемент развития души. Особенно для ребёнка предподросткового и подросткового возраста.

Ирина Медведева

Мне кажется, всё взаимосвязано. Когда во дворе были дети, там же находились и взрослые. За кем-то бабушка присматривала, а заодно знакомилась с другими бабушками. Потом они уже друг без друга не могли жить и общались без детей.

У кого-то во дворе гуляла мама, у кого-то папа, у кого-то даже няни. Так что взрослые люди тоже привыкали общаться во дворе, потому что наблюдали за детьми. Таким образом происходило знакомство, и часто у взрослых людей возникала дружба. Общались семьями, что очень важно для детей.

Вот сейчас мама жалуется на приёме: ребёнок ни с кем не общается, он очень замкнутый. Я говорю, что ему можно помочь, пригласить соседских мальчишек и предложить им что-нибудь интересное, научить их играть во что-то. Она отвечает, что никого не знает, она ни с кем не общается. Это разрыв нормальных человеческих отношений.

Юлия Зерцова

Конечно же, выгонять во двор насильно не получится, но с ребёнком надо быть вместе. Ему надо всё показывать и рассказывать. Я не согласна с тем, что мы перестали ходить в гости. Мы общаемся с другими родителями, знакомимся с друзьями наших друзей. И наши дети общаются с этими же друзьями.

Жизнь не стоит на месте. Мы должны идти вперёд. И здесь очень важно именно то, что мы, взрослые, должны передавать опыт и какие-то воспоминания своим детям. Возможно, кто-то возьмёт их на вооружение, а кто-то нет. Но что-то всё равно останется.

Ирина Медведева

Почему ещё сегодня трудно восстановить двор? Потому что нет старших братьев и сестер, нет передачи этой игровой культуры. А взрослому человеку неохота. Да он уже и забыл. Он вообще не знает, как детям показать эту игру.

Родители сейчас думают: «При мне играли так, а сейчас по-другому. Откуда я знаю?» Им не хочется заморачиваться лишний раз. А от старших братьев и сестёр это переходило автоматически. А потом средний передавал младшим.

Сейчас очень много говорят про качество жизни. И я обратила внимание, что качеством манипулятивно называют уровень жизни. Я хочу, чтобы люди знали, что качество жизни — это когда двор полон детьми. И среди них 2, 3, 4, 5, а может быть, и больше твоих детей. Вот это высокое качество жизни.

Юлия Зерцова

Я вообще выросла в небольшом городе. И для меня он весь был открыт. Я могла просто сесть на велосипед и уехать в никуда. У нас же не было мобильных телефонов, где мы тревожно следим за своими детьми — а где он сейчас находится?

Мы оставляли записку: «Мама, я буду в 7 часов». Но попробуй не вернуться в это время — по шее получишь. И на следующий день гулять не пойдёшь. Это была самая классная мотивация, чтобы вести себя хорошо.

Есть ли тому двору место в нашем мире? Я думаю, это уже в нашей памяти. Сейчас несколько другие дети. И даже мы как родители сейчас другие. Поэтому нельзя сказать, что двор останется таким же. Нет. Он будет меняться так же, как меняемся мы все — и наши дети в том числе.

Аркадий Кузнецов, 1974 г. р. Психиатр

Совершенно правильно, что детство проходило во дворе. И там было всё. И футбол, и игры: казаки-разбойники, прятки. Это было классическое советское детство, насыщенное не всегда безопасными играми на открытом воздухе, но очень увлекательное.

Оно развивало и воображение, и коммуникацию со сверстниками, и физическую форму. Сейчас проблема в том, что у нас появились гаджеты, появился цифровой мир. И дети прямо поголовно там, у этой напасти стопроцентная поражаемость.

Они уходят в этот замкнутый виртуальный мир. И на улице ни с кем не играют, они вообще там мало бывают. Хорошо, если в школе, в садике уделяется этому внимание. Но, в общем и целом, мы имеем огромную проблему из-за того, что детский мозг начинает выстраивать лучшую коммуникацию именно с цифровым миром.

Но страдает, естественно, обычная социальная коммуникация. И единственный способ заставить человека что-либо сделать, в том числе и ребёнка, это пробудить в нём искренне желание. Иначе давление будет порождать противоположный эффект.

То есть можно предложить такую парадоксальную мысль. Если бы детям и подросткам игры во дворе были запрещены, я думаю, они бы больше к этому стремились.

Но абсолютно не будет решением проблемы насильно отнять гаджеты и сказать идти играть со сверстниками, когда те точно так же сидят в своих гаджетах. Или могут выйти во двор и продолжать сидеть с ними уже там.

Андрей Красавин, 2011 г. р. Ученик 6-го класса

Я во дворе вообще не играю, потому что нет времени. Я хоккеист, у меня всё время тренировки. Плюс школа, домашка. Я весь в делах.

Людмила Беленькая, 1957 г. р. Заслуженный тренер по боевым искусствам

Мы сейчас боимся выпускать внука на улицу одного. Столько всякой информации. Он уже большой, но мы обязательно сидим где-то рядом. Он играет, гуляет, а мы следим. Это меня, конечно, очень печалит.

Потому что мама о нас не волновалась. Мы бегали, свободно играли. И очень много времени проводили во дворе. Я помню, что я хорошо училась. Успевала делать домашние задания прямо в школе во время уроков. Я всегда удивляюсь, когда долго делают уроки. Не понимаю, зачем на это тратить время.

А потом мы гуляли. Были кружки мягкой игрушки, ещё что-то, но их было немного. То, что сейчас творится, это чудо. Мне очень нравится. А мы играли в лапту, в разведчиков. Мы часто играли и с мальчиками.

Они делали пистолеты из дерева. И мы вместе с парнями бегали. Играли в войну. Куклы тоже выносили. Но у кого они тогда были? У меня не было. Поэтому я всегда радовалась, когда девочки выносили свои куклы и можно было в них играть.

Мне первую куклу подарили в 18 лет. Вот такая была семья: у младшей сестры имелась кукла, а у меня нет. И мне всегда хотелось. Поэтому в 18 лет мне мой кавалер подарил куклу. За что я ему очень благодарна. Это была моя первая собственная кукла.

Во дворе было много каких-то догонялок. Потом игры типа «Замри». Там все какие-то фигуры делают, а потом раз — и все замирают. Плюс мы очень много бегали, парк был рядом. Ещё на велосипедах катались. Но своего велосипеда у меня тоже не было. Но всегда кто-то брал с собой, сажал и можно было покататься.

Мария Рахимова, 1981 г.р. Психолог

Есть вопрос безопасности. Может быть, и раньше риски были такими же. Просто об этом мало рассказывали по телевизору. А теперь у нас новости состоят из страшилок, из самых жутких, страшных случаев.

Поэтому создаётся ощущение, как будто наших детей никто, кроме нас, не охраняет. Как будто бы нет энергии Вселенной, которая заботится о каждом. Благодаря которой можно тоже довериться детям. И довериться тому, что вообще вокруг вас происходит.

Честно говоря, даже завидую тому времени, когда мы все так легко с утра до ночи бегали во дворе. Потом нас только из окна звали. Сейчас у детей совсем другая жизнь. Мы играли, точно помню, как мы прыгали на резиночке. И это мне очень нравилось.

Мы играли в догонялки, в прятки. Были какие-то игры с мячом. Помню квадрат или что-то ещё. Лазили на всяких лазилках. Это были такие классические детские игры.

Евгений Петкович, 1991 г. р. Преподаватель физики и математики

Во-первых, детство у меня прошло во дворе, и я этому очень-очень рад. Потому что там произошла и социализация, и становление меня как личности.

Игры, в которые я играл, — это и прятки, и футбол, и догонялки. Помню, с девчонками прыгал в резиночку. Ещё что у нас было? Мяча не было ни у меня, ни у моих друзей. Поэтому очень редко было, когда мы с ним что-то делали.

Каждый ребёнок сегодня настолько уникален, индивидуален, настолько раним. Его душа требует определённых действий. Не знаю, сидеть и просто играть. Не показываться, не выходить на люди, не общаться с людьми.

Сегодня это тренд. И если мы насильно будем заставлять ребёнка идти гулять, общаться со сверстниками, то это не приведёт ни к чему хорошему.

Владимир Бажин, 1966 г. р. Заслуженный тренер по хоккею с мячом

Всё свободное время мы находились на улице. Приходили со школы, делали уроки и выходили на улицу до позднего вечера. Игры придумывали себе сами. То, во что играли мы, ни дети, ни внуки уже не играют.

Мои дети постоянно были на улице. Играли в какие-то свои игры, но уже не в наши. Они как-то не передались по наследству. Мы можем только вспоминать, во что играли. А рассказывать это нашим детям и внукам бессмысленно. Они не поймут просто.

Игорь Стремоусов, 1985 г. р. Адвокат

В моём детстве мы постоянно играли во дворе. У меня не было длительного сидения дома. И игры были совершенно разные. Понятно, что они были чуть примитивнее, чем сейчас.

Это были прятки, казаки-разбойники, лапта. Игры с мячом, велосипед. Было огромное количество самых разных занятий, за которыми мы проводили время на улице. Бегали с пацанами, с девчонками, большими компаниями.

Сто процентов, что нужно отрывать детей от гаджетов. Это необходимо с точки зрения социализации, с точки зрения здоровья и развития ребёнка. Потому что как только он сужает свой кругозор до гаджетов, то не только вредит здоровью. У него пропадает фантазия, а она должна развиваться. Иначе у него в определённом смысле пропадает мышление.

Юлия Панкевич, 1990 г.р. Фотомодель

Это сейчас актуальная проблема. Думаю, нужно показывать на своём примере: выходить самому и предлагать прогуляться. Не обязательно именно во двор или на детскую площадку. Может быть, ребёнку это неинтересно.

Но можно предложить покататься по набережной на велосипеде, сходить в лес за грибами. У каждого своё. Можно поискать каких-то птичек, цветочки и так далее. Ребёнок смотрит на родителей. Если они сидят в гаджетах 24 на 7, то и он тоже будет к этому тянуться.